当父母难！

当留学生的父母更难！

当低龄留学生的父母更是难上加难！

作为一名眼光长远的父母

支持孩子的各种爱好兴趣、

支持孩子学习英文、

支持孩子提升学术出国深造

但通往藤校的道路谈何容易？

 

 

 

各类竞赛科研、夏校列表

还有课外活动、志愿者项目，

要怎么准备？该如何安排？

我家娃到底适不适合名校之路？

是爬藤的好苗子吗？

面对以上种种问题，

本文将给出答案。

 

 

 

从3、4年级开始规划爬藤，

娃到底要做些啥？

 

3-4年级是孩子成长过程中一个最关键、也是最经常被忽略的阶段。多数家长会以为这个阶段孩子年龄还小，兴趣爱好、个性志向等尚未成形，未来升学就业还早，无需着急。

 

但实际上，这个阶段的孩子已经开始有了自己独立思考的能力，最需要有效的引导、培养。孩子在高中阶段能否爆发，往往与这个阶段上他们对自我的未来期许、对自我能力的信心能否建立有很大的关系。

 

 

中国家长总是想要求一个“标准答案”。比如有家长会问，钢琴演奏对申请的帮助大不大？孩子去学钢琴演奏好还是去做生物研究好？还是去做一个环保项目好？

 

但这个问题真的很难有一个准确量化的答案，某活动会帮助你的升学率提高多少百分比。到底是15%还是20%？但可以确定的是，寻找兴趣、寻找差异化，并且投入地做一件事情是有帮助的。每个孩子应该有不同类型的活动。体育、学术、公益、竞赛……只要是你喜欢的活动类型，都是可以去尝试的。

 

 

 

3~4年级阶段的爬藤规划，建议家长们一定要重视三个方面的提升：英文水平、学术能力及品格素养塑造。为什么要重视这些能力的提升？本质上是因为东西方升学逻辑（以藤校申请为代表）是不一样的。

 

 

东西方选拔人才方式有何不同？

 

 

举例来说，东方的教育方式及人才选拔有着高度明确的目标，有细化到极致的分工，好的结果完全是可预期的。以我们最熟悉的高考经验来说，目标明确（考清北复交），内容明确（语数外、物化生配合出高分），过程明确（努力学习考高分），只要做到了结果自然不会差。

 

再比如，家长更热衷于让孩子学习古典音乐和乐器演奏，因其有明确的考级制度和指导方案，按照要求做就行，清晰标准化。

 

 

而在西方的升学逻辑里面，不是毫无偏差的精准化人才，每一个学生都是独一无二的。可能有些人SAT稍弱，有些人活动不强，但重要的是这些部分融合后产生的那个独一无二的你。

 

很多学生花费大量课余时间，参加课外活动，但对自己的大学申请却帮助甚微。例如：

 

 

义工：很多学生每年花费数百个小时去做义工，原因只是「我觉得我必须做」，但是因为没什么特色，放在大学申请上，也不会给招生部门留下印象。

 

乐器：参加学校乐队，每星期要花数个小时练习和参加比赛，如果自己在家里，也有学习乐器比如钢琴的话，每星期还要花额外的时间来练习，跟体育项目类似，如果没有达到一定程度的话，也不会给大学招生部门留下印象。

 

因此，如果我们从比较功利的角度来看，如果单单为了申请大学，有以下迹象的话，你所做的课外活动就属于「浪费时间」。

 

西方人才选拔的标准里面，学校更像是学生的天使投资人，在录取学生的时候，会更考虑这个学生将来可以带给学校的价值。如果你还不知道自己孩子是否要走国际教育路线，或者就是单纯想让孩子申请藤校不知道从哪发力，那么加入美世“直通藤校”之SIP藤苗计划就很有必要了。

 

 

 

SIP藤苗计划是如何助力

中国孩子直通藤校的？

 

美世SIP藤苗计划初衷是给尚未明确是否走国际教育路线或者想进入菁英计划但尚未达到对应的英文水平要求的孩子和家庭提供一个为期半年，快速体验、培养、提升的通道，主要针对孩子的英文水平、学术能力、品格素养做整体能力的提升。

 

我们知道，在美本申请中，最重要的就是匹配度，前提是自我定位。我的孩子到底有没有机会去申请藤校？其实，判定“藤校苗子”还是有规律可循的。

 

 

如果孩子来自一个美国大学比较认可的高中，他的标化、GPA满足了藤校最低的要求，他参与了一些比较有特色的课外活动，他有比较好的沟通能力，那么就完全有机会去申请藤校级的大学。

 

但是每年，都会有很多家长让我帮忙孩子做规划，不乏学术成绩一般的。有些家长会想，既然我家孩子的成绩不太好，是不是可以通过活动来补足呢？我的建议是，先解决最基本的学术及英文成绩问题，再考虑品格塑造和课外活动。你的在校成绩单比任何一个活动或者动人的故事来的更有价值。说到底，你申请的是一所大学，学术是大学的立校之基，大学也希望未来的学生能够为学术环境做贡献。

 

美世SIP藤苗计划正是从英文水平、学术能力、品格培养三方面，针对不同学生的情况，规划不同课程的内容，以达到快速提升能力，为进入藤校做足准备。内容包括：

 

英文水平训练

重视英文的学习。通过大量阅读来学好英文，而不是刷题。

 

课程包括：英文基础能力加强，主要针对语法学习、词汇讲解；英文听说读写进阶课程，主要包含英文原版阅读、口语表达及创意写作。此外，国际升学英文辅导课程、英语学习出国考试课程（托福/雅思）以及英文素质综合提升（公共演讲、英美文学、批判性写作、人文历史）均有涵盖。

学术能力提升

学术成绩包括学术能力和学术热情，其中学术能力是大学的最基本要求，尽管像宾大这种名校没有最低分数限制，但申请的学生成绩都不会差。而想要录取顶尖学校，除了成绩，你还要对学术充满好奇心和热情，且具有改变和拯救世界的使命感。

 

课程包括：国际先修衔接课程、国际学术同步课程（AP/IB/A-Level等）、学科探索发现课程及学术写作、院校专业解析课程、学术研究能力提升课程（竞赛辅导、科研补习及论文指导）。

品格素质培养

对自己兴趣领域非常专注，并且有持久的热情，能几年如一日的在一个领域深入研究。这些品质都是名校所青睐的。

 

课程包括：社会情感学习课程（人际交往、社会意识）；高效习惯培养课程（学习方法及行为习惯）；学生独立项目设计（个性活动、创新项目）；创造力、行动力及服务意识以及全球领导力项目（常春藤课程及联合国峰会），以此培养孩子的社会责任感及国际视野。

 

 

总结来说，藤校的申请是一条相对更难的道路，因为它的比拼是全方位的，但是同时带给孩子们的成长也是全方位的。先有标化成绩，在成绩之上要开阔思路，越是个人化的东西越能打动招生官。

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