您现在的位置是：主页 > 国际课程 > IB >
IB TOK都考什么？怎么考评？
发布时间：2024-04-01 18:11:36浏览量：次
摘要：通常，TOK涉及到的问题都关乎人类知识发展的底层逻辑，这些问题要求学生具有哲学家一样的思辨水平，从多维度去反思命题中蕴含的微言大义。 TOK课程内容 TOK课程主要涉及两个部分
通常，TOK涉及到的问题都关乎人类知识发展的底层逻辑，这些问题要求学生具有哲学家一样的思辨水平，从多维度去反思命题中蕴含的微言大义。
TOK课程主要涉及两个部分的内容：Ways of knowing（认知方式）——WOKs和Areas of knowledge（知识领域）AOKs。
1、Ways of knowing（认知方式）
也就是我们获取知识的途径和方式，以及我们和它的关系。这部分探究的内容为我们是如何认识世界的，以及每一种认知方式的优缺点。
IB关于TOK的教学大纲中介绍了8个WOKs
具体内容包括：情感emotion, 信仰faith, 想象imagination, 直觉intuition, 语言language, 记忆memory, 理性reason, 感官知觉sense perception。
2、Areas of knowledge（知识领域）
Areas Of Knowledge （AOK）就是将知识按照其专业领域分类，TOK课程中分了八个AOK，分别是：
伦理 （Ethics）
历史 （History）
艺术 （The arts）
数学 （Mathematics）
自然科学 （The natural science）
人文科学 （The human science）
宗教知识体系（Religious knowledge systems）
本土知识体系（Indigenous knowledge systems）
这部分的学习目的是强调不同知识领域之间的联系，并引导学生思索知识的本质，以及获取知识的方法。
在两年的IBDP课程中，TOK的学时为100小时，也就是每周会有3-4个学时，当然这100个学时中并不是全部在课堂学习，有相当于部分的时间是学生根据自己要做的项目进行调查、访谈、验证，以及最后撰写论文的时间。
通过本课程的学习学生需要具备在不同的知识领域和认知方式中分析与回答问题的能力，并且能够从自己实际生活经历中举例论证自己的观点。
TOK的考试评估分为两部分：一个是外部评估，学生需要完成1200-1600字的论文；另一个是内部评估，学生需要进行口头表达。
Presentation - 20分——占总成绩33% （内部评估）
口头表达部分可根据学生兴趣选择与日常生活相关的主题进行演讲。可以是个人演讲也可以是小组合作，每个小组最多三人。个人演讲的时长为15分钟；小组合作上限人数为三个人，每组最多30分钟，小组中每一个人都必须发言。
而且这项考核没有特定形式要求，除了朗读以外，任何形式的表演都是允许的，比如，辩论、短剧、游戏、采访等都是可以接受的。
举例子：
Child Labour in India印度童工问题
Knowledge Question: Can the pursuit of children’s rights be partially relinquished to promote economic growth?
可以部分放弃儿童权利的追求以促进经济增长吗？
Real Life Situation: Child labour is legal in India in order to boost economic prosperity and to not punish large families.
为了促进经济繁荣，因为法不责众，童工在印度是合法的。
Final Essay - 40分——占总成绩67%（外部评估）
学生需从IB官方给出的六个主题中选择一个题目作答，每个题目都是关于知识理论的一般跨学科问题。写作过程中应该提出自己的观点并就对立观点进行反驳，将知识领域与认知方式结合起来，展示自己的思维过程。要注意，文章超过1600字会被扣一分，且超出部分考官不会阅卷。
化学课上，我想你一定被老师逼着背过元素周期表，然后老师告诉你这是目前已经被我们发现的所有化学元素；TOK课上，我不要求你预测还有多少元素会被发现，我只希望你从化学家通过元素周期表的规律发现新元素这样的例子出发，来探索科学理论对新知识发现的作用，以及结合其它科学发展史上有趣的例子来评估用科学理论推测新知识的可靠性。
历史课上，老师告诉你哪一本史书中的记载能够证明长城是哪一年建成的，或者给你介绍某个重要历史事件的来龙去脉，然后你需要做的只是记住这些所谓的“史实”；在TOK课上，我希望你变成一个历史记载的质疑者，变成一个拥有探索反思精神的历史学者，思考历史记载多大程度上能够反应事实，是什么东西影响了历史记载的可靠性？
论文选题：参考往届高分，参考学校仪器，参考实验难度、参考实验是否前沿、参考学校对实验的倾向性，参考高分学生实验课题。
开题报告：规范开题报告形式、指导开题报告修改
实验指导：指导实验过程数据采集、拓展和规范实验思路，不做无用功，重复功。
数据分析：指导科学分析数据，选用数据分析模型
论文攥写：指导论文结构、论文攥写规范、避免写作过程踩坑、论文结论加深深度，指导学生挖掘更深层次内容，提高论文写作输出能力。
论文修改：根据老师的反馈指导修改论文，踩中论文得分点！
