IGCSE改革年，最该崩溃的不是学生，而是家长……

2025年，IGCSE课程正在经历前所未有的变革。

从英国的官方评估报告建议减少GCSE考试数量，到上海包玉刚学校宣布取消IGCSE课程，改用自研Pre-IB课程，变化来得比大多数人预想的都要快。

 

课程变动

大西洋两岸的改革浪潮

 

英国教育界正在酝酿一场重大变革。

工党政府发布的中期报告直指现行课程体系的痛处：GCSE考试数量过多、课程内容过载。

评估小组明确表示，鉴于人们对考试压力及对学生身心健康影响的担忧，他们将研究如何在减少考试量的同时又不影响评估效果的办法。

数据显示，英格兰学生通常在中学毕业时要参加24-31门考试，这一数字远超大多数成绩优异的国家。

OCR发布报告也指出，目前GCSE的考试数量和强度过高，过载的课程正在缩小学生的教育范围。这份报告直接建议减少GCSE评估数量，分散在关键阶段4的两年中，并重新审视非考试评估的合理使用。

与此同时，在上海包玉刚学校，一场本土化的改革也在进行中。学校宣布两年后将全面采用自研Pre-IB课程替代IGCSE，采用【项目展示+阶段性评估】模式取代外部统考。

 

学业规划

如何应对升学路径的变化？

 

改革最直接的冲击是学生和家长的学业规划。

在英国，Ebacc可能面临被废除的命运，评估报告担心，Ebacc会限制学生选择，使他们接触职业和艺术科目的机会变少。

与此形成对比的是，报告建议增加整个课程体系的多样性和包容性，以便所有孩子都能在教科书和教学材料中学到与自己相关的内容。

包玉刚学校的改革引发了家长圈的两极反应。

支持Pre-IB的家长认为，这能更好地为IBDP做准备，避免IG到IBDP的巨大难度跨越。而支持IGCSE的家长则担心，没有IGCSE文凭，万一孩子不想走IB路线怎么办？直接学Pre-IB，孩子能适应IB的高强度吗？

 

战略选择

给孩子做教育决策的困境

 

家长的决策困境不仅在于学业规划，更在于长期的教育战略选择。包校的改革揭示了一个关键问题：当顶尖学校纷纷调整课程设置时，家长应该如何判断这些变化对孩子未来升学的真实影响？

包玉刚学生其实一直以美本申请为主要方向，英国录取相对少一些。对美本申请，甚至澳洲、香港、新加坡、加拿大等方向的同学来说，额外参加IGCSE的考试无法给申请带来助力。

然而，即使是资深教育顾问也承认，这两年的变化速度超出预期。“没有IGCSE成绩的学生在申请时特别吃亏”和“IGCSE可能不再是必选项”两种看似矛盾的观点同时存在，令家长更加困惑。

更复杂的是，各校对改革的实施节奏不同，有的学校迅速跟进，有的则保持观望，进一步加大了家长信息收集和决策的难度。

 

家长突围

在新教育环境中找到出路

 

面对改革浪潮，家长需要调整心态和策略。

首要任务是理解改革的本质——无论是英国还是国内的改革，核心目标都是减少应试压力，培养学生面向未来的综合能力。

对于国内家长而言，关注学校的具体实施方案比单纯焦虑更重要。以包玉刚为例，学校已经先一步与200+海外高校达成评估标准互认协议，这项变动不会影响学校的升学认可度。

在课程过渡期间，学校也给出了明确的时间表：2025级9年级学生仍保留目前IGCSE的第一年课程，随后衔接IBDP；而2026级9年级新生将全面启用Pre-IB校本课程。

 

家长在规划时也应考虑孩子的实际情况，而非盲目追随变化。对于一些学生，IGCSE到IBDP的难度跨越确实很大，很多IG学生升IBDP都需要额外衔接。

而对另一些学生，IGCSE明确的大纲和相对贴近体制内的教学模式，能提供宝贵的缓冲期。

无论如何变化，教育的核心依然是为学生提供应对未来世界的能力，而家长在这场变革中的角色，不再是焦虑的旁观者，而应是清醒的引导者。