传说很难的IB课程究竟是什么？要学哪些内容？你真的适合IB吗？一文读懂！

IB课程的难度在所有国际课程体系里的难度可以说是数一数二的，且IB课程在全球认可度非常高，基本世界上所有主流大学都认可IB课程成绩。IB课程主要学什么？什么样的孩子适合选择IB课程？IB课程可以申请哪些学校？如何高效备考IB？今天为大家详细介绍。
 
 
 
IB课程是什么
IB课程是由国际文凭组织(IBO)开设的全球教育课程，涵盖了从幼儿园到大学预科的学习内容。它旨在为3至19岁的学生提供智力、情感、个人发展和社会技能等方面的教育，以使他们具备学习、工作和在社会中生存所需的各种能力。
IB全称InternationalBaccalaureate,全球通用，认可度高，IB具有统-的教学大纲、教材题目、评分标准。
 
IB课程分为4个级别，分别为：
IB-PYP，面向3-12岁的学生，学制为5年，对应于中国小学阶段的课程。IB-MYP，面向11-16岁的学生，学制为4年，对应于中国初中阶段。IB-DP，面向16-19岁的学生设立，学制为2年，对应于中国高中阶段的课程。IB-CP，以职业技能为导向的职业课程。    
 
 
IB课程设置六大科目组
 
1.语言和文学(通常是学生的母语)文学、语言与文学、文学与表演中国的IB学生一般选中文或者英语，即自己能够掌握的最好语种。其教学的重点不局限于语言水平的提升，更旨在通过文学鉴赏，提升学生的语言能力。2.第二语言语言习得，分为语言初学者AB(SL)、语言B(SL和HL)、古典语言;第二语言习得课程重点训练学生对语言的运用能力，如进行书面与口头表达。口语和书面考试也是这一学科的两大考核方式。3.人文与社会学可选择的课程有(SL/HL):商业、经济、地理、全球政治历史、IT信息技术、哲学、心理学、社会与文化人类学(SL):世界宗教4.实验科学分为生物学、化学、物理学、设计技术、环境系统、体育和健康科学。考察重点在于:让学生通过分组，合作完成一个项目，锻炼学生的分工合作能力，以及如何挖掘对同一事物的不同观点。5.数学和计算机科学分为分析和方法AA、应用和解释AI，学生二选一。以数学为核心，部分数学项目与计算机技术为选修课程。考查重点包括“数学调研”与“数学建模任务”两大方面。6.艺术与选修艺术包括舞蹈、电影、音乐、戏剧、视觉艺术。IBDP课程需要在DP第一年(也就是高二的时候)选择6门SL课程进行学习，DP第二年再从6门SL中选修3-4门HL进行深度学习。三大核心课程
 
1.TOK知识理论要求学生任选话题独立完成一篇4000字以内的深度研究论文，重在培养学生的判断和总结能力、批判式思维，增强学生的分析能力和表达能力。2.EE扩展论文号称“高中阶段的博士论文”，提供学生一次调研机会，探究以往所学课程中的某个知识点，写出一篇4000字的论文。3.CAS活动结合所学知识，在课堂外进行实践。两年时间须完成150小时的CAS活动。每周每个学生CAS活动的时间不少于3小时。CAS课程没有评分，只有完成和未完成区别。
 
 
IB评分标准内部评估+外部评估IB单科满分7分，6门7分制的学科构成42分制分数。另外IB是45分制，是在42分制的基础上再加上EE和TOK的成绩。（注意：TOK和EE按照得分矩阵打分，共3分，CAS不计分）
IB有自己的评分系统，45为最高分，拿到36至38左右即有资格申请剑桥（一般需要40-41分），申请常春藤大学的学生一般分数在40或以上，牛津要求42+的成绩。
 
 
大学申请开始的时候，IB考试还没开始，所以学生在申请大学时是无法提交IB成绩的，提交给大学的成绩单只有IB预估成绩，即学校老师预计学生在完成IB考试后最终成绩，每一门IB课程都会有一个得分，然后被转换为1-7分的成绩（按比例）。
7=非常优秀      6=优秀5=良好4=合格。3=基本合格2=不合格，能力比较欠缺1=不合格，能力非常欠缺IBO抽查（连坐模式）IBO并不会稽核每一位学生的IA，学校老师会先为所有人评分。IBO会在每一科目的两个level随机抽取几名学生的IA，要求学校上交并进行批改。如果IBO给出的成绩低于学校老师所给的成绩，整班级IA都会被按照老师和IBO的分数差距降分。相反，知果IBO给出的成绩更高，所有人的IA也会被加分。
 
 
IB课程的优势在哪升学优势
 
IB课程没有地域限制，受所有主流大学认可。高等教育机构普遍认可IB文凭项目，并积极支持IB课程的开发，以美国为例，21.4%的IB毕业生有可能进入美国TOP10大学。竞争力优势
 
毕业生录取率远高于平均录取率。英国高等教育统计局(highereducationstationagency)的数据发现，IB毕业生“更有可能进入排名前20的高等教育机构，而不是持有其他资格证书的毕业生”综合能力优势
 
学习知识更多更全面，学生综合素质更高。每个IB文凭项目的毕业生都要求写一篇长达4000词的研究性论文，学生要具备独立研究能力和优秀的组织技能。可以说，IB课程非常锻炼学生的批判性思维和学术能力。国际文凭优势
 
IB文凭课程的目标是平衡国家和地方身份，培养学生的国际心态。IB学习者学习从不同的文化角度看世界，同时学习另种语言，旨在鼓励学生成为具有国际视野的人，对本地和全球重要问题进行探究、反思并采取行动。
 
 
哪些学生适合读IB课程学习能力强，会合理规划时间的同学
 
IB课程的学习量非常大，而且进度也很快，这就需要学生有非常强的学习能力能跟上学习的进度，而且还要规划大量的时间去完成作业以及其他的学习安排否则再聪明的同学，如果没有足够的时间规划能力的话，那么在学习期间就无法做到有条理，甚至是疲于应付。追求全面发展的同学
 
IB课程在各方面的发展是均衡的，每个同学要兼具数学、人文、科学、外语、社会、艺术等多方面的能力，而不是只强调某一个方向的发展。未来从事社会性工作的同学
 
IB文凭非常注重知识理论、论文拓展和社会实践类活动，这些方面的要求都会远远的超过其他同等等级课程的要求。如果孩子想学习纯技术类的工作，那么IB课程对他们来说，学习的意义就不是很大，这是IB课程的特殊性决定的。IB国际课程对学生的思维尤其是质疑、提问的能力、学生自主管理能力也都有较高的要求。因此一些高一才开始选择IB国际课程的学生在学习上会更被动，除了语言能力不足外，不少学生习惯于背诵记忆、老师家长督促、被动接受等学习方式。