IBMYP到IBDP，如何才能顺利度过过渡期？

IBMYP课程结构组合：学生需要从8个学科组选择6个学科进行学习，每年至少参与一个跨学科单元，并在最后一学年完成个人项目。

IBDP课程结构组合：包含6大学科和3大核心。6大学科需要每个学科选修一门课程（艺术为选修，若不选需在文或理中再选一门）。3大核心主要为论文写作和服务活动。

从泛学科到独立学科的变化，需要更深度的进行钻研和学习自己，学生需要对自己的未来有更加清晰的规划，才能在DP阶段的学习上更有目标。

IBMYP评估方式：没有全球统考，主要通过校内的测试、作业、活动等进行评估，重视学生在学习中的过程评价。

IBDP评估方式：IBDP涉及到本科申请，每年有两次大考（南半球为11月，北半球为5月），除了大考外，IBDP成绩也会综合学生校内的诸多表现进行内部评估。

新的评估方式让学生的压力更大，每次的考试不仅关乎成绩还关乎最终的大学申请。

两大阶段的能力要求不同，这也需要学生有一定的适应能力。

IBMYP和IBDP体系从课程结构设置、评估方式以及考察能力上都有所变化。

01

IBMYP➡IBDP课程结构变化

 

IBMYP课程结构组合：学生需要从8个学科组选择6个学科进行学习，每年至少参与一个跨学科单元，并在最后一学年完成个人项目。

 

IBDP课程结构组合：包含6大学科和3大核心。6大学科需要每个学科选修一门课程（艺术为选修，若不选需在文或理中再选一门）。3大核心主要为论文写作和服务活动。

 

从泛学科到独立学科的变化，需要更深度的进行钻研和学习自己，学生需要对自己的未来有更加清晰的规划，才能在DP阶段的学习上更有目标。

02

IBMYP➡IBDP评估方式变化

 

IBMYP评估方式：没有全球统考，主要通过校内的测试、作业、活动等进行评估，重视学生在学习中的过程评价。

 

IBDP评估方式：IBDP涉及到本科申请，每年有两次大考（南半球为11月，北半球为5月），除了大考外，IBDP成绩也会综合学生校内的诸多表现进行内部评估。

 

新的评估方式让学生的压力更大，每次的考试不仅关乎成绩还关乎最终的大学申请。

03

IBMYP➡IBDP考察能力

 

IBMYP：注重培养学生的批判性思维、跨学科能力、全球视野和自我管理能力，但是相对来说学术的综合能力的考察会比较欠缺。

 

IBDP：强调学术深度与广度的结合，培养学生的研究能力、独立思考能力和社会责任感，为进入大学及未来职业发展做准备。

 

两大阶段的能力要求不同，这也需要学生有一定的适应能力。

IBMYP课程结构组合：学生需要从8个学科组选择6个学科进行学习，每年至少参与一个跨学科单元，并在最后一学年完成个人项目。

IBDP课程结构组合：包含6大学科和3大核心。6大学科需要每个学科选修一门课程（艺术为选修，若不选需在文或理中再选一门）。3大核心主要为论文写作和服务活动。

从泛学科到独立学科的变化，需要更深度的进行钻研和学习自己，学生需要对自己的未来有更加清晰的规划，才能在DP阶段的学习上更有目标。

IBMYP评估方式：没有全球统考，主要通过校内的测试、作业、活动等进行评估，重视学生在学习中的过程评价。

IBDP评估方式：IBDP涉及到本科申请，每年有两次大考（南半球为11月，北半球为5月），除了大考外，IBDP成绩也会综合学生校内的诸多表现进行内部评估。

新的评估方式让学生的压力更大，每次的考试不仅关乎成绩还关乎最终的大学申请。

两大阶段的能力要求不同，这也需要学生有一定的适应能力。